阐述文化身份与英语教学的关系。认为目前我国英语教学在一定程度上忽视与中国传统文化的融合,没有充分意识到中国传统文化在跨文化交际中的重要性。提出在教育国际化视域下,教师可以通过增加中国文化类英语课程、在英语教学中融入中国传统文化等策略帮助EFL学生构建跨文化身份,让他们坚定母语文化身份,更好地开展跨文化交际。
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