《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》自2021年颁布以来，即受到了社会的广泛关注，甚至形成一个“热现象”。从优师计划师范生和县域教师两个向度群体进行考察，优师计划师范生视角下的“热现象”表现在报考动机、培养过程、职业愿景上；县域教师视角下更趋于“冷思考”,县域教师结合“本土实际”,将“责任”“资源”“心态”“宽容”等教师素养视为“热现象”背后需要关注的问题。
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