“问题连续体”模式在高中历史课堂的应用研究

作者：刘松磊

来源：天津教育, 2020, (10): 163-164.

• 问题连续体
• 高中历史
• 应用研究

在目前的教育背景下,"问题导学法"在实际的课堂教学中还是存在一定的问题。教师应不断地对学生进行连续的提问,通过连续的提问让学生对知识有一个整体的把握,进而优化课堂的教学效果。本文将具体举例来简单论述在"问题连续体"的教学模式下进行高中历史课堂的应用研究,以为教学提供更好的解决问题的思路。