“阅读个性”概念的提出，尊重了主体阅读意愿、阅读选择，强调了阅读的主动性，对高校阅读素养教育有重要意义。将大学生阅读个性的形成作为高校阅读素养教育的目标，注重大学生阅读个性的培养，可以促进大学生主动阅读，规约阅读教育课程标准化、强制性的弊端，一定程度上弥补了当前阅读素养教育理念上的偏差，为阅读教育提供一种方向。文章通过对阅读个性内涵的理论分析，结合当下大学生阅读素养教育课程面临的矛盾和问题，论述大学生阅读个性形成的重要性，并对高校阅读教育课程提出改进建议。
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