科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
著名教育家陈鹤琴指出：“大自然、社会都是对幼儿进行教育的活教材”，认为幼儿是在环境中进行学习的，教学内容的选择需要以自然、社会为核心，幼儿教育需要在环境中发展。《3～6岁儿童学习与发展指南》中也提及“每个幼儿心中都拥有一颗美的种子，教师引导幼儿通过自然激发对美的感受，增强其想象力，将美以独特的形式创作而出。”对幼儿教育而言，大自然中拥有多样化的资源，幼儿在接触不同的自然资源过程中实现全面健康成长。当下幼儿园的美术创意教学活动的开展已将自然资源的利用作为首选，大自然中有怪异的石头、形状各异的树叶、五彩缤纷的花朵以及多种生物，它们都为幼儿园的美术创意活动提供用之不尽的资源。因此，笔者在本文探讨了自然资源在小班幼儿美术创意活动中的应用，首先论述了自然资源在美术教育中的意义，然后提出存在的问题，最后根据问题提出针对性的解决措施，陶冶幼儿情操，帮助幼儿全面健康成长。
