遵循诗歌特点,实现有效“让学”——以《七律·长征》(六上)教学为例

作者：金呈; 何雪

来源：小学语文教学, 2023, (28): 34-36.

<正>为了在教学中进一步落实培养学生核心素养的课标要求，教师需认真解读教材，要有鲜明的文体意识，针对不同的文体采取不同的教学策略，寻找有效教学的最佳路径。《七律·长征》这一课的教学设计以提升学生核心素养为导向，基于儿童立场，在诗歌文体学习的系统发展思维指导下，力求打破诗歌教学的固化模式，变“被动”为“主动”，实现学生精神、审美、技能的综合提升。一、反思分析：心中缺乏儿童立场，眼中没有方法路径基于问题，我们进行了深入反思，发现教师心中没有儿童立场，眼中没有方法路径，是阻碍本课在课标理念下实现教学突破的瓶颈。