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摘要
<正>幼儿对故事有特殊情结,这无疑是重要教学契机。教师在故事选择、讲述、展示、创编过程中,要切准幼儿思想脉络,给幼儿提供适合度更高的故事内容,势必利于激活幼儿感知思维,形成学习主动力,并在故事熏陶下健康成长。幼儿直观思维比较发达,教师在讲述展示故事时,需要对讲述和展示方法进行创新设计,利用丰富的肢体语言和多种媒体手段,为幼儿提供更多感知机会,帮助幼儿顺利接受故事,完成认知构建。一、故事内容追求适合性幼儿从小就接触绘本故事,对故事有特殊情感,教师运用故事展开教育活动,切合幼儿心理诉求,具有极高的教育
