认识本质,让理性思维蓬勃生长

作者：赵慧娟

来源：课堂内外(高中版), 2022, (43): 55-56.

<正>生物教师应当变革教学模式和方法,提升学生的理性思维能力,增强其对于生物的热情和学习兴趣,进而改善教学成效。对于高中阶段的学生来说,生物相较于语文、数学等科目有着一定的陌生性,学生对于生物课程知识并未建立完整且清晰的概念,导致大多数学生学习生物课程时存在一定的盲目性、胆怯心理。部分高中生物教师在教学中习惯采取灌输式方法,仅根据教材和大纲的相关要求,讲解课程知识。此种模式下,学生采取机械式记忆知识,课堂整体显得较为枯燥和死板,长此以往学生的学习兴趣逐渐缺失,也不愿意主动、积极地参与生物课堂活动,最终导致生物考试成绩越来越差。针对这类问题,生物教师应当变革教学模式和方法,提升学生的理性思维能力,增强其对于生物的热情和学习兴趣,改善教学成效。