小学数学“先教后学”模式初探

作者：杨严伟

来源：甘肃教育, 2019, (16): 111.

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<正>布鲁纳说过":学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者。"新课程也明确要求:"要培养学生具有持续学习和创造学习的能力,以适应新时代发展的要求。"先学后教、自主学习"的教学模式从根本上改变了学生的学习方式,学生的能动性、独立性、独特性得以凸显,学生真正成为课堂的主人,教师把课堂还给学生,从根本上转变了教师角色,优化了教学过程,培养了学生良好的学习习惯,满足了学生终身发展的需要。课堂不仅实现了有效,而且达到了高效。