青少年学业自豪与学业自大问卷的编制及信效度检验

作者：王鸿飞; 方圆; 董妍^*; 刘聪慧; 俞国良

来源：中国临床心理学杂志, 2020, 28(06): 1182-1185.

DOI：10.16128/j.cnki.1005-3611.2020.06.021

• 学业自豪
• 学业自大
• 学业情绪
• 青少年

目的:编制青少年学业自豪与学业自大问卷,并检验其信效度。方法:通过半结构式访谈和开放式问卷初步编制28个项目,以157名中学生为被试进行项目分析和探索性因素分析,以910名中学生为被试进行信效度检验。结果:问卷包含学业自豪与学业自大两个维度,每个维度9个项目。内部一致性α系数分别为0.82和0.74,间隔6个月的重测信度分别为0.64和0.66。验证性因素分析结果:χ2/df=1.93, CFI=0.94, TLI=0.92, RMSEA=0.04, SRMR=0.04。学业自豪与自尊正相关(r=0.32,P<0.001),学业自大与自尊相关不显著(r=-0.04, P=0.29)。学业自豪与真实自豪正相关(r=0.38,P<0.001),学业自大与自大自豪正相关(r=0.51,P<0.001)。结论:青少年学业自豪与学业自大问卷信效度良好,可用于测量青少年学业自豪与学业自大情绪。

• 单位
  中国人民大学