移动互联网时代应用型本科院校学生学情分析

作者：余天霞

来源：教书育人(高教论坛), 2020, (24): 7-9.

• 移动互联网时代
• 学情分析
• 学习态度
• 学习行为

学情分析是教学系统设计的起点,学情分析影响教学效果,离开学情分析的教学违背了因材施教的教学原则。本文通过问卷调查,分析移动互联网时代学生学情,通过分析得出学生在学习态度和学习行为上的普遍特点,并进行学情指标的相关分析,从分析结果可以得出以下结论:不同的学生存在一些差异,教育教学需要因材施教,提倡个性发展;学生离不开手机,教育教学需要紧跟时代发展的步伐,充分利用好移动互联网,促进学生学习;通过相关分析,教师需要加强学生学习态度的教育工作,提高学生的专业喜爱度和课程兴趣,提高学生的学习积极性,改善学生不好的学习行为,达到提高教育教学效果的目的。为教学有效设计提供依据,也为其他学者进行相关研究提供借鉴和参考。

• 单位
  重庆工商大学融智学院