基于人文素养的乡村小学英语教学路径探寻

作者：孙郑

来源：英语教师, 2021, 21(19): 168-170.

• 乡村小学
• 英语教学
• 人文素养

分析乡村小学英语课堂教学现状,指出小学英语课堂教学存在围绕教学重难点要求展开,很少引导学生思考文本学习的人文价值,忽视英语课程的人文性的问题。从渗透文化、礼仪、合作和创新方面,探寻基于人文素养的乡村小学英语课堂教学路径。认为基于人文素养开展小学英语教学能够提高学生的英语学科品质与人文素养。