透过“高中生公民写史”实践活动看历史教学短板

作者：谢良梅

来源：中学历史教学, 2019, (10): 29-31.

<正>网络语境视阈下,"公民写史"的理念与实践得以发展,并为高中历史教学关注与模仿。"高中生公民写史"是借助"口述史"研究方法,包括:史学家搜集史料的方法以及史学家利用口述史料撰写历史的方法[1],去唤醒学生对"身边历史"的关切、尊重及理解,这在一定程度上突破了教科书中的宏大叙事,打破了"精英写史、为精英写史"的传统