以工程教育认证三大理念为引领，提出了基于持续改进应用型本科教学质量保障体系的构建方法，研究并介绍了应用型本科高校教学活动质量评价、毕业要求达成评价，以及培养目标达成评价“外循环、内循环和成果循环”三个持续改进循环体系的运行过程。
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