提升初中历史教师情感、态度、价值观教育能力的实效性培训路径研究——以湖南省怀化市鹤城区教师教育培训为例

作者：齐丽华

来源：教师, 2022, (12): 111-113.

• 初中历史教师
• 情感
• 态度
• 价值观教育
• 培训路径

初中历史情感教育是结合《义务教育历史课程标准(2011年版)》中的情感、态度、价值观目标和《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中的家国情怀素养目标提炼出的历史学科情感目标的实现过程，是实现历史学科立德树人任务的重要途径。通过对初中历史教师在情感、态度、价值观教育中课堂系统、活动系统、资源开发系统方面进行目标清晰且具有可操作性的培训，湖南省怀化市鹤城区教育局教育教学研究部充分开发、合理组织了各类史料资源，发挥了教师在情感教学中的有效作用，提升了历史教师的专业修为、教学认知水平和实践创新能力。