在近几年的语文教学中发现,许多的高中生乃至部分语文教师也对这种碎片化的快速阅读青睐有加。但是,这种貌似高效的"碎片化阅读"带给我们语文教学的伤害却是深远的。这些支离破碎、似是而非的所谓"精华",往往是"残羹剩饭",营养少之又少。和碎片化阅读相比,深入的"整体阅读"无疑能给我们的语文教学带来更加有益的帮助。
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