科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
文章通过中小学各班级课程表与上海市义务教育课程计划的对比，发现上海市中小学课程“开齐”情况总体很好，“缺课时”的班级比例不足一成，“超课时”现象较之全国亦占比较低；进而归纳出上海市义务教育课程实施的经验：坚持素质教育的政策导向，重视课程实施的资源保障，强化基于证据的管导结合。但是，上海市中小学各班级存在课程“改名”现象，尤其是自然/科学和道德与法治课程“改名”较明显，八、九年级的艺术课程“未上足”情况较突出，“超课时”现象依然普遍。在未来的课程实施中，上海市义务教育课程推进需要注意：国家课程名称不得随意更改，同时，加强艺术课程建设，强化课时规范，以促进“双减”工作的落实推广。
- 单位
