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摘要
<正>在高中地理教学中，教师要关注学生的内心世界，灵活渗透德育元素，稳步提升学生的综合素养及教学层次，实现润物细无声的教学效果，让学生在学习地理知识的同时形成正确的价值观，真正实现乐学善学以及融会贯通。传统的教师讲、学生听的填鸭式教学模式导致学生的思维比较闭塞，等着教师给出最终答案，探索知识的能动性不足，存在不同程度的思维误区和行为偏差。新课改背景下，教师要了解学生的智力因素和非智力因素，分析学生的内心诉求及个体差异，选择契合学生学习兴趣的教学对策，全方位、多角度地融入德育元素，确保学生放松身心，主动接受德育，
