翻转课堂联合TBL教学在高职外科护理学教学中的应用研究

作者：付显华; 张俊玲; 李瑞清

来源：卫生职业教育, 2017, (13): 73-75.

• 翻转课堂
• TBL教学
• 外科护理学

目的探讨翻转课堂联合TBL教学在高职外科护理学教学中的应用效果。方法选取我校2015级两个护理班98人为研究对象,随机抽取一个班为实验组,共49人,采用翻转课堂联合TBL教学;另一个班为对照组,共49人,采用传统教学法。教学结束后,通过理论考试、技能考核、问卷调查等比较两组教学效果。结果实验组学生的理论考试及技能考核成绩高于对照组,差异有显著性(P=0.000);实验组91.84%的学生满意翻转课堂联合TBL教学,希望以后多开展。结论翻转课堂联合TBL教学,能提高学生学习成绩以及自主学习、独立思考、团队合作、分析问题、语言表达等能力,深受学生欢迎。