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摘要
为探索促进农村幼儿园语言教育发展的有效策略,研究基于和田地区洛浦县8所幼儿园28名幼儿教师的语言活动,利用CLASS系统的课堂观察单,仅对语言活动中师幼互动情况进行分析。结果显示,洛浦县农村幼儿园在语言教学活动中,存在师幼互动质量较低、语言活动效率较低、不够重视幼儿高级思维能力发展等问题。针对以上问题,本研究在教师专业发展策略的基础上,进一步提出基于CLASS系统的园本教研模式,以期为改善农村幼儿园语言教学活动中的师幼互动质量提供参考。
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单位新疆师范高等专科学校
