初中阶段的学生正处于思想认知与行为意识发展的关键阶段,教师要结合学生的学习特点、思想规律、数学能力等,为学生制定出适宜的学习计划和学习目标,让初中生可以有针对性地形成数学意识、锻炼数学能力。在新课改的要求下,教师要充分发挥学生的主体地位,运用数形结合思想将学生的学习积极性和学习主动性充分激发,让学生对数学产生兴趣和动力,进而提高数形结合思想的教学水平和质量。本文对其意义进行介绍,并从三个方面阐述相应策略。
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