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摘要
<正>通过国家相关文件学习,我们发现"五育融合"是对我国新时期"如何培养人"的整体回答,是一种新的教育理念,更是一种创新性教育实践方式。在对照学校原有工作后,我们发现劳动教育与美育的内容缺乏课程体系,与国家层面提出的"五育融合"教育理念及学校"美美与共、身心向阳、崇德尚礼、开放尊重、创新实践"学生五大培养目标匹配度上存在提升的空间。我们在梳理现有美育与劳动教育的内容时,发现有这样一批形式活泼、颇受学生欢迎且有良好实践基础的活动,但在学生生活时空有限的客观条件下,它们的活动目标指向相对比较单一,
