应用型地方本科院校青年教师专业实践教学能力提升的保障机制,在宏观上分为内在驱动机制与外在要素支持机制。内在驱动机制注重于青年教师自身动力、自我激励及自我教育等,外在要素支持主要从专业发展、学校定位及社会支持等方面进行。相对于注重个人自身要素对专业实践教学能力提升的内隐性影响,外在要素对青年教师的成长起着氛围熏陶和强力推动等显性作用。
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