在意象图式视阈下对介词的习得进行研究。根据Lakoff的意象图式理论,对介词over的多义现象进行具象化的分析,并拓展出介词over在不同认知域下的不同词义,表明英语介词可以通过意象图式法进行有效的学习,并能帮助学生在理解原型意义的基础上,通过联想进行词汇认知域的拓展,有助于学习者对介词的理解和掌握。研究发现,意象图式法能够将抽象的介词具体化,有效解决学生对英语介词词义理解不到位及词义记忆不完整等问题,提升学习者的学习效率。
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