在分析当前班级管理工作现状的基础上，从家校协同共育、健全“同向互补”班级管理机制、构建“立交桥式”的社区育人模式等三方面阐释班级管理中“家—校—社”协同育人机制，并通过探索“多主体多维度”的立体评价策略，进一步检验“家—校—社”育人共同体的育人成效。
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