教师教育科研能力是教师自身专业发展的需要,是提高教育教学质量的必然要求。然而,农村中小学教师教育科研能力的现状不容乐观,科研意识淡薄、科研知识匮乏、科研方法落后和科研精神不振。本文通过分析其现状的成因,进而提出了突破其困境的建议。
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