长久以来，在初中信息技术教学中，都存在着学生知识记忆结果差的问题，很多学生参照书本可以完成计算机步骤操作，但是合上书本，却一脸茫然，无法帮助学生有效记忆操作步骤顺序，成为初中信息教学难以攻克的瓶颈。基于此，文章对思维导图这种实践证明有助于学生知识记忆的工具做出了相关探索研究，希望能够为学生的信息技术学习增添助力。
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