本文以提高大学英语课堂教学效果为目标,通过对比分析单、双主体教学模式下大学英语课堂教学中教师角色、学生角色以及教学效果的差异,发现双主体教学模式下的大学英语课堂教学较之传统的单主体教学模式有明显的优势,希望此发现能对大学英语课程改革产生积极的促进作用。
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