浅谈模型建构的教学策略研究——以“过山车”内容为例

作者：李文萍; 王传松; 汪璐璐

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2023, (01): 49-50.

<正>模型建构是培养学生科学思维的重要方式，是培养学生科学探究能力、提升学生科学素养的有效手段。随着模型建构在小学科学教学中的广泛应用，教师要积极探索模型建构在科学课堂上的教学策略。在“过山车”内容的教学中，我们创设建模情境，提供有结构的材料建模，利用模型解决实际问题并优化模型，取得一定的成效。