本文论述文化引领下的中学英语"互教互学"实践,提出应目标定向、情境导入,调动学生"互教互学"的兴趣;学案引领、自主探究,确定学生"互教互学"的主体;合作探究、交流展示,提高学生"互教互学"的热情;启发引导、精讲点拨,锻炼教师"互教互学"的掌控能力;系列训练、当堂达标,提高学生"互教互学"的能力;回扣目标、总结反思,增强学生对"互教互学"的认知。
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