近二十年学习科学领域的研究脉络与发展趋势——对《人是如何学习的》系列报告的文本分析

作者：徐光涛; 许作栋; 李英明; 黄剑兰; 李垚

来源：华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 38(03): 80-92.

DOI：10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.03.008

• 学习科学
• 《人是如何学习的》
• 文本分析
• 研究脉络
• 发展趋势

《人是如何学习的》系列报告涵括了过去数十年间人们在学习科学研究中获得的见解,对于全球的学习科学研究人员具有重要的参考意义。本文通过对《人是如何学习的》两个版本英文原著的文本分析,包括文本研读、词频统计、词语归类,管窥近二十年学习科学领域的研究脉络,分析其关注点的流变,并试图从差异中把握学习科学领域的发展趋势。我们筛选了超过一千个词汇的词频数据后,将得到的高频词汇用表格和词云的可视化形式进行了呈现。研究发现:相比于原版报告,新版报告从更广的维度回答了"人是如何学习的"这一问题,扩展了学习者的范畴,超越了单一学习场所,反映了技术进展,跨学科特征更加明显,并且深化了对学习本质的探讨。

• 单位
  杭州师范大学; 教育学院