从制度约束到活动引领：新时代高校师德建设的范式转换

作者：黄婷

来源：江苏高教, 2021, (07): 60-64.

DOI：10.13236/j.cnki.jshe.2021.07.009

• 高校
• 师德建设
• 制度约束
• 活动引领

基于制度约束的师德发展,是一种外在强制力规约下的他律发展模式。这种发展模式的弊端不仅仅在于制度约束力随时间而衰减,更在于其无法将制度与高校教师"教育世界"有机对接。而师德建设的"活动"范式,旨在将师德制度与规范的要求全面渗透到常态化和主题式的师德活动之中,通过活动科学设计与实施,充分激发教师主体性,进而提升师德建设的效能。师德活动主要依托二级学院这一基础平台和相关师德共同体,凸显多主体的"协同"。活动形式主要为:与德高者同行的"问道"式师德活动;主题研修形式的"寻道"式师德活动;以绽放师德之花为特征的"仪式"式师德活动。

• 单位
  江苏大学