PBL混合翻转教学模式对大学生学习动机影响的实证研究

作者：陈美芬

来源：天津市教科院学报, 2022, 34(04): 35-40.

• 混合翻转教学
• 学习动机
• PBL

研究选取532名大学生为对象,采用学习动机问卷测量大学生学习动机水平,探讨三种不同比例混合翻转教学模式对大学生学习动机的影响。结果表明:(1)总体上,不同混合程度翻转教学模式下学生的学习动机各因子得分及总分较为理想,男女生在学习动机水平上存在显著差异。(2)线上自主学时为20%的混合翻转教学模式和纯线上教学模式均与占比为50%混合翻转教学模式在学习动机上存在显著差异;20%混合翻转教学模式下学生学习动机水平最佳,其次是纯线上教学模式,50%混合模式效果最不理想。(3)班级规模上,50人以内教学班翻转教学模式下学生学习动机最佳。