以学情为基础整合教材资源

作者：张康; 李彩旭

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2021, (10): 67.

<正>结合学生的学习情况和认知基础创造性地使用教材,可以更好地满足课程改革对教学的新要求,激发学生的学习积极性,促进他们对知识的理解、掌握和运用,发展他们的学科素养。把握认知基础,调整教学预设。建构主义强调,新知识的学习要建立在已有认知的基础上。学生掌握的知识有限,教师可以将学生的生活经验当作教学的基础,引导学生从熟悉的事物出发,在贴近现实的情境中思考、探究,解决问题。一方面,教师要找准学生的认知起点,合理规划教学目标;另一方面,要把握好学生的最近发展区,设置有挑战性的学习任务,丰富学生的学习体验。