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摘要
化学课程是落实自然科学教育的基本方式之一,关系着学生科学思维、探究能力的形成与发展,是引导学生传承科学精神的重要科目之一。为了切实优化学生的化学学科素养,初中化学教师应尝试利用信息技术去优化、创新学科教学模式,切实改善学生的化学学习行为,使学生从被动接受变成主动学习,发散学生的化学思维,让学生真正实现全面进步。本文将从利用信息技术实施翻转课堂模式,优化教学结构;利用信息技术优化情境教学模式,营造良好环境;利用信息技术构建远程教育平台,突破时空限制;利用信息技术构建差异性教学模式,关注学生个体四个方面,分析初中化学教师应如何利用信息技术优化教学模式。
