促进学生数学思维深度发展的策略

作者：谷秀红

来源：小学数学教育, 2021, Z3: 27-28.

<正>斐斯泰洛齐说过:"教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维。"数学教学应是以数学思维为核心的教学,应是让学生经历知识形成过程的教学。因此,教学中教师要引导学生主动参与学习,在互动交流中进行思维碰撞,促进思维的深度发展。一、引导互动交流,实现思维碰撞学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。因此,教学中教师要给学生创造自主探索、合作交流的机会,提供充足的时间和空间让学生进行思维碰撞,经历知识的形成过程。