在现代教育技术蓬勃发展的背景下，依据系统功能语法探讨中学化学概念教学的多模态意蕴。从多模态视角出发，结合实例分析中学化学概念教学在意义建构和模态配合等方面的特征。最后，基于上述分析提出在中学化学概念教学中进行多模态教学的建议：善用伴语言模态、引入真实实验、追求有效交际和巧用教育技术。
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