中小学教学名师培育认证设计尚属“新鲜”事物，其设计与实施在实践中还有待于进一步丰富和完善。做好中小学教学名师的培育认证要正确处理好继承与创新、培育与认证、宽进与严出、数量多与少、管理与使用、实践与研究、目标与标准、目标导向与问题导向、实际工作及日常教研的十对关系。
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