统编版教材强调整体性，教师在使用统编版教材设计小学语文教学活动时，应形成整体意识，重视单元整合，落实整体化教学。文章在讨论统编版教材小学语文单元整合教学优势的基础上，通过案例分析法论述整合教学的具体策略，并以四年级上册第四单元教学为例，从研读教材、规划教学、落实教学三个角度提出了可行建议，旨在把握单元教学要素与整合特点，在凸显学习过程的前提下促进单元整合教学，从而加强学生对单元语文知识的整体把握。
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