在语文教学中灵活运用填补艺术

作者：冯敬恩

来源：散文百家(新语文活页), 2019, (07): 84-85.

• 填补背景
• 情景情节
• 细微处
• 结尾

随着新课标的改革创新,初中语文课文的文字容量变得越来越大,隐含的情感也更加丰富细腻,特别是在课文背景语或是提醒语,抑或文本中,甚至结尾处都会勾起学生的偏偏联想,只有真正诠释了文字的意蕴,才能领悟繁花嫩叶后的深根,知晓文本的真谛。因此,本文试图从绘画艺术中借鉴填补艺术,灵活运用到教学中,希望能打开阅读文本的另一扇窗。