“等差数列前n项和”(第一课时)课堂实录

作者：王晓丽; 李玉明

来源：数学学习与研究, 2018, (23): 116-117.

• 问题驱动
• 创新能力
• 应用意识
• 可持续发展

一节好的数学课,能够培养学生创新能力和应用意识,也能让学生在感受数学魅力的同时,实现自身的可持续发展.一节好的数学课,也必然以问题为驱动,引导学生"发现问题—分析问题—解决问题",构建知识,体验成功,实现自身的发展.