阅·越·悦:一个学校的共读简史

作者：徐建林

来源：生活教育, 2019, (01): 36-37.

• 学校发展
• 共读
• 教师发展

结合学校实际,以"阅读·成长"为工作重点,从"阅"(创立期)、"越"(转变期)、"悦"(升华期)中勾勒了学校共读的三个时期,经历了阅读内容从出版社书籍走向"出版社书籍+自编书籍",阅读方式从纸质走向"纸质+电子"的多维化阅读蜕变历程,从而实现了教师专业成长的质变。