课程思政融入高等数学的教学策略——以“常数项级数”为例

作者：黄翔

来源：科技视界, 2019, (27): 145-146.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.063

• 课程思政
• 高等数学
• 级数
• 收敛

本文探讨如何在教学过程中融入思政内容,帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。通过高等数学中常数项级数的内容,将专业知识与数学知识结合,把内容晦涩,抽象度高,理论性强的内容上出"思政味"。

• 单位
  安徽中医药大学