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课程思政融入高等数学的教学策略——以“常数项级数”为例
作者:黄翔
来源:
科技视界
, 2019, (27): 145-146.
DOI:10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.063
课程思政
高等数学
级数
收敛
摘要
本文探讨如何在教学过程中融入思政内容,帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。通过高等数学中常数项级数的内容,将专业知识与数学知识结合,把内容晦涩,抽象度高,理论性强的内容上出"思政味"。
单位
安徽中医药大学
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