“规范书写”，在各种大课课堂上均发挥举足轻重的作用。教师细化阶段教学内容并同步做书写要求，有助于调动多数学生的注意力和学习主动性，形成有清晰脉络的笔记，从而为收到较好的教学效果奠定基础。对音乐专业学生开设的视唱练耳课，肩负使多学段学生获得感知音乐诸多要素与实践音乐所需的听觉意识、思维习惯与听觉能力的重任。为整体提升教学效率，需要从课堂进度把控、课堂组织的角度，提出对教师板书、学生笔记的长期要求。
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