在课程思政的大背景下,高职院校专业课程进行课程思政建设迫在眉睫。基于此,对智能网联汽车技术课程教学现状进行分析,深入企业调研本课程相关岗位能力,结合课程内容挖掘思政案例,探索思政元素与课程内容相融合,重构教学过程,融入项目化教学方式,采用混合式教学模式,形成全员育人、全程育人、全方位育人"三全育人"的教育模式[1]。实践表明,在线上、线下合理有序地融入思政元素,能有效提升学生专业综合素质,重塑工匠精神,也为后续的课程改进提供宝贵的经验。
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