对于正处在学龄前阶段的孩子来说,正处在活泼好动、精力旺盛、好奇心强但专注力较差的年纪。如果教师始终采用常规手段开展课堂教学,显然不符合他们的年龄特点,甚至对其身心成长造成不利影响。而通过做游戏的方式导入相关教学内容,更助于教学成效的提升。本文针对游戏在幼儿园学前教育中的应用策略进行了系统化的研究,并提出了些许建议,供全体幼儿园学前教育工作者参考。
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