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摘要
弗兰德斯互动分析系统具有结构化、定量化研究的特点,被广泛应用于各国的教学研究和教师教育中。改进后的弗兰德斯互动分析系统结合了现代化教学的技术特点,能帮助教师进行更为细致的课堂观察。本研究通过该系统对小学英语绘本阅读课堂师生言语互动进行定量化统计,分析小学英语绘本阅读课堂氛围、课堂评价、课堂结构、课堂活动和课堂技术使用情况,从而帮助教师更加有针对性地了解课堂言语互动行为,提高小学英语绘本阅读课堂教学中的师生互动有效性。
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单位佛山科学技术学院; 教育学院
