中小学智能精准教研的需求调研与发展策略

作者：刘清堂; 郑欣欣; 李阳; 曾祥翊; 苗恩慧; 吴林静

来源：中小学教师培训, 2023, (02): 22-27.

DOI：10.3969/j.issn.1005-1058.2023.02.006

• 智能技术
• 教师教育
• 智能精准教研
• 教研需求

智能技术与教师教育的融合促使教师研修向智能化、精准化、个性化方向转变。推动中小学加快实现这一转变，必须充分了解各地开展智能精准教研的需求。然而，当前研修活动的开展并未考虑教师的实际需求，导致研修活动难以真正做到精准性、个性化。依托中央电化教育馆智能研修平台应用试点工作，基于活动理论，从研修环境、研修目标、研修活动、研修资源、组织机制等五个方面，对26省47个区县和179所中小学开展了智能精准教研大规模需求调研，并提出四条发展策略：完善智能精准教研技术环境，建设智能精准教研大数据体系；创新智能精准教研模式，探索智能精准教研发展路径；建立智能精准教研支持服务体系，保障智能精准教研常态化发展；形成教育行政部门—教研部门—企业—高校—中小学校多方协同的合作机制，构建智能精准教研新生态。

• 单位
  华中师范大学