我国经济社会发展已经进入新常态,随着创新驱动发展战略的提出,高校非学历继续教育迎来了新的发展机遇。为了更好地满足经济发展对人才培养的需求,高校非学历继续教育需要加强管理,提高培训质量。运用PDCA循环理论,以循环四阶段的方式对高校非学历继续教育管理活动进行监督与指导,全面提高培训质量,从而实现非学历继续教育可持续发展。
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