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摘要
师范生的共情能力对于今后其教学生涯发展、教学风格养成有非常重要的作用。基于全景视频的沉浸式环境现已被应用于共情能力训练,但这种环境会引起眩晕、胸闷恶心等技术不适感,故如何发挥全景视频的优势而避免其不足,成为了当前研究亟待解决的问题。文章采用固定机位方式录制VR全景视频,对68名师范生的共情准确性进行了准实验研究,结果发现:固定机位的全景视频能明显改善眩晕感,使师范生有更好的学习体验;相较于传统视频,VR全景视频更能提高师范生的共情准确性。此研究结论能广泛应用于教师专业发展、在线教学和心理健康教育。
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